黄海霞

摘要：以读促写旨在构建写作教学环节和阅读教学环节之间的密切联系，借助阅读契机积累写作素材、学习写作思路、掌握写作技巧，这是提高学生写作能力的重要契机。小学应用教学中应用以读促写的教学策略，可以有效降低写作难度，这比较符合小学生的写作能力现状，更利于激发学生的写作兴趣。基于此，本文重点分析小学英语以读促写教学策略的应用路径，希望研究观点可供参考。

关键词：小学英语;以读促写;教学方法

引言：

小学英语写作指导中有很多常见问题，比如学生的词汇积累不足，写作思路不畅，很多时候还会出现语法错误，影响学生的写作水平。以读促写教学模式的应用可以帮助有效解决上述问题，写作教学环节和阅读教学环节的有机融合，是构建小学英语高效课堂的重要路径。但是在具体的教学活动中，如何实现以读促写，还是我们在当前的教学活动中需要深入思考的问题。

1. 小学英语教学中以读促写的运用原则

1.1追求细致观察的真实课堂

宋轶曾经说过“写作，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材”。由此可知，善于观察是写作的前提和基础。而“以读促写”教学策略可以引导学生学会观察，留心生活中事物的细节，形成明锐的洞察力，从而在写作的时候可以下笔如有神，写出与众不同的文章。

1.2尋找活学活用的英语素材

写作在于积累素材，只有积累的越多，写作……