摘要：作为初中老师经常听学生反应，许多学生小学时数学成绩很好，到初中数学成绩明显下降，跟不上教师的教学进度。据我的经验所知：搞好中小学数学教学的衔接，使中小学的数学教学具有连续性和统一性，使学生的数学知识和能力都街接自如，这是一个重要任务。因此，作为数学教师应当把小学与初中数学内容，作一个系统的分析和研究，搞好新旧知识的衔接点，才能做到有的放矢，让学生顺利过度，提高教学质量。

关键词：小学数学;初中数学;衔接

一、要认识中小学教学内容的侧重点不同

初中数学与小学数学的侧重点是不同的。小学数学侧重是打下数学的基础。其内容主要是数、数与数之间的关系;各种量与计量的方法;各种基本运算、基本的数量关系、基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算;以及简单的代数知识等。初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题;数扩展到有理数、实数;还有简单的一次函数与二次函数。

二、做好教学内容的过渡

1、从“自然数与分数”到“实数”

①是要在算术数的基础上，适当补充负数的概念。在一年级“0的认识”中我补充了0的意义：表示无。表示起点。表示分界点。由此引入了负数，以及简单的计算。一天刚上一年级的儿子对他妈说：“妈，11减14等于几？……