邓玉莹

摘要：核心素养培养对于学生的学习和今后的发展具有十分重要的意义，在初中生物教学过程中，教师应从社会生活以及自然环境中选择典型的场景和事物，通过运用多媒体等现代化教学的手段，将初中生物知识以更加生动的教学形式更好地呈现给我们的学生，帮助于学生更深入地观察和深入研究生活中的客观事物，加深对初中所学生物知识的掌握和理解，同时可以起到教育和培养初中学生的核心创造力素养的重要作用。本文从基于提升科学思维水平的情景创设、基于发展科学探究能力的课堂情景创设、基于生命观念的课堂情景创设等几个方面进行分析，如何在初中生物课堂开展核心素养课堂情景教学，为广大初中生物教育工作提供参考资料。

关键词：初中生物学;核心素养;课堂情景;具体策略

引言

核心素养作为初中生接受教育时，在实际的学习过程中逐渐形成的品格。生物作为初中教育体系中重要的学科，主要以研究生命现象和生命活动规律为主。而学生的生物核心素养并不是与生俱来的，而是学生在后天的努力学习中逐渐形成起来的一种能力。课堂情景创设作为生物教学重要的因素，生物教师要意识到情景创设的重要性，在创设教学情景的过程中，生物教师要立足于当前教学的实际情况，从学生的学习特点、心里特征等角度出发，或者从学生的经验等方面着手，尽可能的挖掘出符合学生认知需求的情景。……