周法吉

摘要：在新课改的教育背景下，我国各大院校的体育教学工作迎来了新的机遇与挑战，小学体育教师要不断转换自身的教学思维，采取情景教学法开展小学体育教学工作，激发小学生参与体育课程的积极性和主动性，充分尊重小学生在体育课上的主导地位，有效提升小学生的身体素质，促进小学生综合能力的提升。本文针对情景教学法在小学体育教学中的具体运用方法进行了分析，希望能为小学体育教学工作者提供部分有价值的参考，为教育事业的发展略尽绵薄之力。

关键词：情景教学法;小学体育教学;具体应用方法

引言

小学体育教师在开展教学工作时，要重视学生在课堂上的主体地位，使其能够在学习体育知识的过程中充分发挥自身的主观能动性，使其能够在课堂上储备更多的体育知识。小学体育教师要不断创新体育教学思想，制定科学的体育教学方案，从而有效实现体育教学工作的革新。近十年来，在素质教育理念的影响下，我国的体育教师要逐步转换教学思维，不断为我国的社会建设培养出更多的优秀人才。

一、在小学体育教学过程中应用情景教学法的意义

（一）情景教学法有利于学生掌握相关的运动技能

小学体育教师在开展教学工作时，想要为学生创设良好的教学情境，就要充分发挥自身的想象能力，并将情境与课程教学内容相融合，从而有效激发学生学习体育知识的兴趣，例如，教师在教授学生跑步前的准备动作时，可以通过提问的方式创设情境，也可以利用音乐情境帮助学生快速融入课堂，从而深化学生对课堂内容的理解，使其能够对相关运动技能有良好的掌握。……