赵庆明

摘要：幼儿阶段是身心快速成长的阶段，这时的启蒙教育是非常关键的。合作能力是幼儿融入社会的关键能力，也是幼儿教育的重要目标。通过在幼儿的学习、生活和游戏中，培养幼儿的交流沟通、分工协作能力，使幼儿具备良好的解决问题能力，为幼儿步入更大的班级团体、走向社会打好基础。

关键词：幼儿教育;孩子;合作能力;培养

引言：

随着社会的不断发展，人们越来越重视对幼儿的教育启蒙，通过幼儿教育活动培养幼儿的自理能力，培养幼儿融入社会的能力。由于人们思想观念的变化，独生子女比较多，幼儿从小娇生惯养，自我中心意识比较强。进行幼儿园后，要与很多小朋友一起相处学习，非常有必要培养幼儿与他人交往的思维与能力。在幼儿园中常常会发生，小朋友霸占食物或者玩具的行为，缺乏分享的意识和习惯，也不能与其他的幼儿友好相处，这就需要幼儿教师有针对性地培养幼儿的合作能力。

一、创设合作环境

幼儿不具备自主学习的意识，通常会受到环境的感染，对什么感兴趣，就进行相关的体验，在体验中获得认知与经验，从而获得成长。因此教师可以通过创设合作的环境，培养幼儿的合作能力【1】。

目前大部分幼儿都缺乏合作能力，这是由幼儿的生长环境造成的。一方面在家庭中独生子女，家长都呵护倍至，宠爱无限，形成了自我为中心的习惯;另一方面幼儿成长过程中缺乏玩伴，邻里间走动比较少，缺少与同伴相处的经验。……