董晚茹 苏金金

摘要：新的时代赋予了教育心理学新的发展需求。知识经济时代来临之后，信息的量级和理论的深度都获得了巨大的突破，教育心理学借此加深了自己的研究深度、提升了理论与实践的结合程度，研究方式和研究内容呈现出多元化的取向和趋势。教育心理学的发展以多元化的取向为基础，并正在以其迅猛的发展势头推动整个教育理论体系的发展。

关键词：新时期;教育心理学;多元取向;发展趋势

引言：

教育是人与人之间的对话，同时也是人与古代先贤之间的对话。教育的本质是将人类千万年来积累下来的智慧结晶传承下去。教育心理学作为教育学中以心理学为研究主题的子类学科，其发展将直接影响到整个教育理论的发展。教育心理学的理论内涵越广泛、理论研究越深刻，对于整个教育理论的推动便越大。由此可见，教育心理学研究的多元取向和深度发展对于教育学的进步是极为重要的。

教育心理学是教育学理论体系与心理学理论体系进行合理结合的结果，教育心理学最初的时候只是纯粹的心理学，在近百年的发展过程中逐渐扩充其知识内涵，与教学过程中的实践问题相结合，才最终发展到了今天的状态，并继续向前发展。

一、新时期背景下教育心理学研究的多元取向概述

20世纪60年代后期，教育心理学终于打破了“纯粹心理学”的框架，开始向着“教育+心理”的双向发展模式前进[1]。时至今日，不管是教育心理学的研究主题还是教育心理学的应用内容，都已经较为丰富了。……