王秀铭

阅读教学是初中英语教学的重中之重，是培养学生英语学科核心素养的重要途径之一。图形组织器（Graphic Organizers）是一种逐步发展起来的并能有效促进初中英语阅读教学的教学策略或工具。近几年来，致力于探索图形组织器在初中英语阅读教学中的有效运用，并进行了许多教学实践。下面结合具体课堂教学案例，探讨图形组织器在初中英语阅读教学中的实践运用。

一、图形组织器的定义、分类及其在初中英语阅读教学中的运用价值

（一）图形组织器的定义

图形组织器又称“图示组织者”或“图像组织图”，是通过一系列结构图，以一种简单、直观的方式把主题内的知识建立有效连接，引导学生进行积极的意义建构。因此，图形组织器是一种用于表现学生学习过程和结果的图形结构形式，它用图形方式显示文章的脉络，使文章内容形象化（邱婷、钟志贤2009）。

（二）图形组织器的分类

图形组织器比概念图（Concept Maps）、思维导图（Mind Map）表现形式更多样，应用范围更广泛。从表现形式来看，图形组织器是通过构图展示学习过程和结果的图形结构形式，表现形式不拘泥于树状图和网状图，还包括韦恩图、描述性地图、时间轴等。根据图形组织器的作用，可以分为：描述类图形组织器、比较对比类图形组织器、分类图形组织器、序列类图形组织器、因果类图形组织器和决策类图形组织器等（刘政良、申昌安 2009）。

（三）图形组织器在初中英语阅读教学中的运用价值

图形组织器的形式多样化，更能引起学生使用的兴趣，体现他们的个性化特点。……