杨秀慧

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）提出的教学建议之一：实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成。面对新高考，教师要深入学习、理解《课程标准》，在教学过程中努力践行英语学习活动观，落实培养学生英语学科核心素养的目标，实现立德树人的根本任务。

一、英语学习活动观的内涵

活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径（教育部2018）。指向英语学科核心素养的英语学习活动观认为，教师在课堂中设计综合性、关联性和实践性的学习理解、应用实践、迁移创新等活动，促进学生语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。这一过程既是语言知识与语言技能整合发展的过程，又是文化意识不断增强、思维品质不断提升、学习能力不断提高的过程（教育部 2018）。

二、践行英语学习活动观的意义

（一）培养学生核心素养

践行英语学习活动观为整合课程内容的六大方面（即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略）、实现课程目标提供有力保障，能促进英语学科核心素养的发展，落实立德树人的根本任务。

（二）改变教与学的方式

践行英语学习活动观的课堂将纠正传统的“满堂灌”授课模式，转变教师的角色——由单一的知识传授者变为课堂活动的组织者和学生学习活动的促进者。……