蒋晓琴，王金泰

（四川交通职业技术学院，四川 成都 611130）

2020年7月30日，中共中央政治局召开会议，分析研究了当前经济形势，部署下半年经济工作。会议指出：加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。双循环的内涵[1]包括促创新、赋动能，构建立体化产业体系，加快推进5G、人工智能、大数据、工业互联网等新型基础设施建设。因此5G、人工智能、大数据、工业互联网的发展，必然对人才提出了新要求。职业教育要了解时代的经济特征[2]。职业教育肩负培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须在数字化智能化转型的大变革中，精准对接新职业人才缺口，才能找准坐标，完成专业升级和数字化改造。数字化智能化转型的大变革，促进了职业教育教学的改革。职业教育需要为社会提供与需求侧相适应的技术技能型人才[3]。传统的学科教学是“抽象知识+实训”，学科知识不能很好地与实际工作对接起来，存在很多学了不会做、做时不会创新的现象。讲授式教学方法满足不了时代对职业技能人才的需求。在此大背景下，为了培养学了会做、做时会创新的技术技能人才，开展基于行动导向教学的高职汽车机械基础课程教学方法改革与探索是必要的。

一、汽车机械基础课程介绍

汽车机械基础是高职汽车类专业的专业基础课程，开设时间为一年级第一学期。通过学习学生获得汽车机械的必要基本理论、基本知识和基本技能，为汽车机械设备的拆卸与检测、安装与调试、汽车维护保养与修理打基础，为后续汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修等课程的学习以及汽车机电工作等打基础作铺垫。……