摘 要：随着新课改的推动，小学英语迎来了一次又一次的创新与改革。传统的小学英语课堂“重听说，轻读写”，这种学习模式往往会导致小学生对英语丧失兴趣。通过教研人员的不断研究和探索，发现小组合作的教学模式与读写课堂进行融合，能够更好地提升小学课堂的整体水平，构建轻松愉悦的课堂氛围。传统的读写课堂因为教学模式枯燥乏味，导致课堂质量无法达到预期水平，与小组合作结合之后，能够充分发挥英语的语言魅力，帮助小学生在交流中完成课本阅读。文章将探讨在小组合作的背景下，如何有效地进行读写结合的课堂教学研究。

关键词：小组合作;英语读写;教学研究

一、 小组合作背景下英语读写现状分析

（一）分组水平不均衡

部分小学英语老师已经认识到了小组合作的重要性，但是对小组合作的开展往往流于表面，很难找到真正的诀窍。有些英语老师在划分小组的时候，往往按照座位进行划分，这就导致一些学生水平不均衡，无法发挥更好的效果。小组合作的目的，是让水平不一样的同学，能够通过相互交流相互沟通，提升英语水平。但是如果各小组之间的成绩不平衡，就有可能导致水平薄弱的学生得不到提升，基础牢靠的学生更偏科，最后也达不到最初的效果。

（二）教学任务不明确

一些英语老师对小组合作的教学方式没有深刻的认识，在后期进行教学的时候，还是按照以往的教学方式设置教学任务和教学目标。……