申 超，杨沐琳

（天津大学教育学院∕教育科学研究中心，天津300354）

随着知识生产方式的变革，开展跨学科的研究与教学，在世界范围内，几乎成为研究型大学追求卓越的公开“秘密武器”。[1]自20 世纪以来，美国大学的跨学科研究处于持续发展中，其跨学科组织成为各国大学竞相研究与效仿的标杆。[2]然而，美国研究型大学跨学科研究的发展历程并非一帆风顺，也曾一度受传统学术组织障碍、跨学科研究文化缺失、跨学科制度不健全等问题的困扰。[3]在这样一些几乎可称之为大学跨学科组织生存发展的“世界难题”的背景下，作为一个享有盛誉的、横跨若干社会科学领域的跨学科组织，密歇根大学社会研究所（Institute for Social Research，下文简称ISR）却似乎“逆流而上、屹立不倒”，自1949 年成立以来，不断发展壮大，从最初的一个小型研究团队，成长为“世界上最大的社会科学调查和研究组织”[4]。本研究旨在探究这个社会科学领域的跨学科组织如何攻克有关生存发展的“世界难题”，实现组织的持续发展。

一、组织合法性的寻求：一个跨学科组织成长的分析框架

“合法性即是对统治权力的承认”[5]，一般与社会权威、统治、政治制度等命题密切相关，可以通过对社会标准和国家正式法律的遵从而获得[6]。伯顿·克拉克（Burton R.Clark）认为，在高等教育系统中，统治权力的整合存在诸多困难，各种形式的统治权力（国家、市场和学术权威）将高等教育系统往不同方向牵拉，但每一种权力形式都存在着特定的秩序，对整个高等教育系统的整合发挥着作用。……