李瑞芳 福建省泉州市通政中心小学

福建省泉州市通政中心小学是一所“全国青少年足球特色学校”，学校在全面普校园足球工作开展以来，把校园足球作为立德树人的载体，坚持“教学是基础，竞赛是关键，体制机制是保障，育人是根本”的发展思路，提升足球运动普及，创新足球赛制，发挥足球育人功能；构建足球活动体系，组织多样竞赛，完善管理制度，同时也是笔者“律动体育”教学主张的实践研究。

一、从特色层面与联赛机制相结合

（一）完善校园足球竞赛体系，扩大学生参与面

自2016年举办第一届“通政杯”校园足球联赛以来，学校至今已连续举办四届足球联赛。联赛采用淘汰与循环相结合方式，以年级为单位，进行年级里班级间的“五人制”足球赛，每班男女各两组参赛，两组人员不能重复上场，扎实做到班班有球队，周周有赛事。（见表1）

表1 学生对足球联赛的态度

从表1可以看出愿意参与足球联赛的态度逐年增长，说明了学校从开展足球工作的实践得到学生的肯定，足球新赛制让比赛更具观赏性、学生参与面更广了，积极性更大了，已经从“要我踢”变成“我要踢”。提高本校学生的足球技能，为学生搭建了交流学习的平台。

（二）以练促建，构建“三级”校园足球活动体系

学校通过各项足球技能的考核，分别从三年级至六年级挑选足球队员，循环发展，保证每个年龄段都有队员。同时学校还特别重视足球队梯队建设，成立学校足球一、二队，二队主要由三四年级的学生组成，着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校足球一队做好准备，这也保证足球队持续发展。……