武云仙

摘 要：本文通过中国知网进行检索，对小学科学课后作业国外、国内相关文献进行了统计分析，以期让小学教师更好地了解当前研究现状。

关键词：小学科学; 课后作文; 文献综述

中图分类号：G623.6               文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）1-084-002

一、国外文献综述

通过大量的文献阅读和分析，发现国外对作业方面的文献多是比较研究和关联研究，且都是与家庭作业相关。

英国教育研究杂志（1999年第3期25卷）研究结果表明，在每个核心受试者中，报告“一个月做一次家庭作业”的学生的考试成绩最高，而报告频率高于“一个月做一次”的学生的成绩通常较低。该项研究将作业与成绩相关联，肯定了作业的必要性，对作业次数做出了详细的分析。

Marzano和Pickering将家庭作业与学生在课堂上学习的知识练习和独立工作联系起来。将作业视为“课堂的延伸，允许学生将课堂上呈现的信息内化”。强调作业的重要性，表明作业是“学生、家长、学校主管和教师所期望的学习的重要组成部分”。

Hong&Milgram表示，作业是“尚未受到研究文献中值得重视的问题”，并称其与课堂学习一样具有智力技能和学习准备，肯定了作业的必要性。

Hund等人指出，小学阶段科学教学的重点就是教会学生基本读写能力的同时，也教会学生使用一种更新的语言工具（技术）——科学语言工具（技术）。只有学生掌握了反映科学的本体论和认识论的科学语言，才能使学生构建起有效的科学知识主张、令人信服的论点和可信的解释，构建起对科学和信息交流中的大概念的有意义的理解。……