彭小宇

摘 要：当前，不少小学美术教材在选定学习内容和作品欣赏时，考虑并收录了不同时代背景下的美术作品，纵观各年级小学教材可以发现，不管是古代、近代的艺术作品，还是现代艺术作品，都能给人独特的美的体验。在小学美术教学中利用不同时代背景下的美术作品不仅能提高学生的学习兴趣，还可促进学生人文素养和思想价值的提高。

关键词：不同时代背景; 美术作品; 小学; 人文精神培养

中图分类号：G623.75           文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）1-076-002

随着时代和社会的发展，教育领域新课改逐渐加快进程。现阶段，新课程标准对各年级各学科也提出了更高的素质要求，而在小学美术教学方面，则需要教师通过优质的教材和美术作品陶冶学生情操，并逐步提升学生的人文精神。为了促进小学生在美术课堂中所获得的人格毅力和人文情感价值等方面的有效提高，本文针对当前小学生人文精神培养重要性及相关现状，积极探究不同时代背景下美术作品于小学人文精神培养课堂的应用策略。

一、相关美术作品对小学生人文精神培养的重要性

人文精神作为新课改下美术教学的重要培养目标之一，具有非常深刻的价值和意义。人文精神即一个人的理想与追求。在小学美术教学中，可通过对不同时代背景下美术作品的欣赏与理解，来促使小学生拥有人生理想和追求，并积极通过自身努力去实现和达到理想目标，有利于促进学生在潜移默化的艺术熏陶和美术鉴赏中获得良好的道德品质与精神价值。……