河南省高等职业院校青年教师职业认同研究

2021-01-25杜煜

管理工程师 2020年6期

杜煜

(河南信息统计职业学院，河南郑州 450008)

高等职业技术人才职业技能的习得和职业素养的形成离不开育人主体的培养和熏陶。高等职业技术人才需求和高质量培养对高等职业院校的发展尤其是对育人主体和第一责任人——教师队伍提出了更高的要求。河南省是人口大省、教育大省，在面临全省经济社会高质量发展的特殊机遇时期，高等职业院校为河南省持续培养较高水平的高等职业人才意义重大。为实现这一重要目标，需加强高等职业院校教师队伍建设，同时高新技术和综合技术的全面应用，也给教师队伍可持续发展的基石——青年教师既带来了机遇，也带来了挑战。现有研究和实践表明，青年教师的职业认同度越高，在工作岗位的积极性就越强，创造优秀育人成绩的潜力和可能性也越高。然而，青年教师也面临着专业上升通道狭窄、科研压力大、收入水平受限、潜在的职业倦怠等挫伤其发展积极性的问题。高等职业院校近年来迎来了跨越式发展，积极关注河南省高等职业院校青年教师的职业认同问题具有一定的时代意义，不仅关系着河南省高等职业院校教师队伍的建设，也肩负着河南省高等职业院校青年教师自我价值的实现，更切实影响河南省高等职业院校的可持续发展。