王昂

【摘要】初中物理教材是小学科学课程的延伸和提高。进入初中的学习后，物理教材不仅有定量的分析，还有定性的计算，对学生的思维能力、相近知识点的辨析能力提出了要求。但鉴于中学生总体水平，沪科版物理教材在进行知识点的渗透时，有效的穿插了探究性实验和论证型实验。通过实验现象可以帮助学生总结物理学习的基本方法，同时可以巩固相应的基础知识。在实验过程中，学生通过动手可以增强实践能力，这在物理学习过程中对于树立科学的情感、态度、价值观有着重要意义。

【关键词】中学生;初中物理;实验教学;实验考试;实践能力

前言：

物理内容的学习和实验有着紧密地联系，教师在引导学生做实验的过程中，要通过实验现象发现实验规律，总结实验结论。但目前来看，仍有不少教师受传统教学观念的影响，树立考试风向，以提高成绩为目标，忽略了学生的兴趣。加之一些学校的实验器械长期甚至超期使用，导致无法获得理想的实验效果。

一、基于兴趣培养，开展物理实验

兴趣是最好的老师，初中物理的学习，既有直观性的沸腾蒸发实验，还有抽象的电学、动能实验。一定意义上，抽象内容的学习和相关的实验内容，考查的是学生理论分析能力，如果没有足够的兴趣，相应知识点在学习过程中会存在有较大的心理压力和思想负担，因此教师在理论知识讲解时，务必要深刻理解“趣”的含义，以“趣味”为引导，设置必要的问题和奖励机制激发学生的学习积极性和主观能动性，确保学生在理论课程中夯实基础，在实践过程中上手快速。……