梁晨

【摘要】初中数学中涵盖的知识点很多都与日常生活息息相关，教师可以考虑将数学知识和生活相结合的问题情景融合在一起，帮助学生更好的掌握数学知识，让枯燥抽象的数学问题变得有趣。针对这一点，许多教育学者为数学相关学科的教育改革提出了指导，力争更好的完善初中数学教学中问题情境的创设与实施，为教师实施数学问题情境教学，提供了方向。

【关键词】初中数学;问题情境;创设;实施

引言：初中数学教学方法从小学到中学在内容和方法上都发生了很大的变化，尤其是对理论的理解和应用，因过于抽象，导致部分中学生学习受阻。在实际教育中，教师根据教学内容将知识融入问题情境，使学习内容易于理解和接受。但是，这种教学方式往往受教师个人性格的影响，需要以教师的辅导经验为主要依据来设置情境，使得教学效果参差不齐。

一、初中数学教学中问题情境的创设

（一）问题情境的创设应遵循刺激原则

初中数学教师在进行课堂教学中，對于问题情境的创设，需要具备创新与刺激原则。这是因为问题情境的创设可以使初中学生产生兴奋或紧张感，问题情境的创设要尽可能的根据初中生的实际情况，不要偏离主题，让学生感到新奇、复杂、惊喜等，已达到吸引初中学生注意力并激发学习兴趣的教育目的。

（二）问题情境的创设应遵循真实性和现实性的原则

初中数学是一门具备公共性的教育学科，其承载的教育意义也很重大。……