周洁枝

摘 要：随着国家“双减”政策的落地，各学段、各学科都在潜心钻研作业设计优化的实效性。语文作为一门基础学科，统筹、引领着学生学习其他学科。在“双减”政策下，如何优化语文作业的设计值得探讨。文章通过以主题活动为导向，增加作业的趣味性;以单元整合为导向，加强作业的系统性;以学生兴趣为切入点，加强作业设计的科学性三方面来谈谈小学语文作业设计的优化策略。

关键词：“双减”政策;小学语文;作业设计;优化策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提到：教师要精心设计，作业要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以减轻学生负担。由此可见，减少作业时间不是在量上做简单的减法，而是要从质上求变化，从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，设计出优质、科学的作业，帮助学生提高语文学习的效率。笔者通过教学实践与探索，在小学语文的作业设计的优化上总结以下几点经验。

一、以主题活动为导向，增加作业的趣味性

新课标指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。因此，教师的作业设计应富有创意，作业内容要与教学目标相结合，以各种主题活动为契机，创编出趣味性十足的作业，从而激发学生完成作业的兴趣。

学期中后段，一年级拼音教学已结束，教学内容已转向课文的学习。但此时要不断复习拼音，同时还要巩固所学的生字、在生活中扩大识字面、增加阅读量，只有这样，才能为往后的学习奠定基础。……