肖静

【摘要】阅读向来是小学语文教学的重难点，不仅是学生获取语文知识的重要渠道，也是推动学生综合素养发展的有利手段，培养学生的阅读习惯，提升阅读能力尤为关键。体验式阅读模式具有亲历性，审美性与文化性特征，赋予小学语文阅读课堂以生机与活力，将成为打破教学局限性的有力武器，值得我们广大教师深入探索。

【关键词】小学语文;阅读教学;体验式阅读

一、小学语文体验式阅读教学的意义

体验式阅读教学符合小学阶段学生的思维模式，对于提升阅读教学效果，促进学生阅读素养的发展大有裨益。第一，从学生角度而言，激发积极的阅读情感，活跃思维能力。在体验式阅读模式之下，教学核心由理论知识向学生认知转变，立足小学生的最近发展区组织课堂教学活动，关注学生的认知需求及情感体验，实现学生与文本之间的深度对话，有助于激发学生的情感共鸣，增强阅读成就感，享受阅读乐趣。此外，体验式阅读将枯燥的阅读文本转变为生动立体的形式，调动学生的多感官功能获取阅读关键信息，充分发挥小学生的形象思维优势对阅读文本进行重塑，更易于学生接受与理解，帮助学生深化内涵理解，建立生动的形象记忆。第二，从教学角度而言，促使师生共同建构文本意义，增强有效课堂互动。体验式阅读教学模式重新诠释师生角色定位，突出学生的主体地位与教师的主导作用，打破了知识自上而下的单向传输。……