王静

【摘要】近年来，在教育改革工作的引导下，核心素养逐渐成为了广大教育工作者所关注的重点问题。研究人员指出，基于核心素养教育的背景下，有利于实现学生群体教学价值的合理重塑，对于小学生群体课堂教学工作参与度的提升具有良好的促进意义。然而，就目前而言，由于受到多种因素的影响，部分教师在结合核心素养开展教学工作的同时往往并未合理实现对于学生群体的充分关注，从而造成了教学工作质量的弱化，基于此，教师应积极结合学情对教学内容进行自主探索，从而合理推动教学工作的多元化发展。

【关键词】核心素养;小学教育;主要问题;实施途径

在小学阶段，教育教学工作的开展与落实有利于帮助学生群体进一步实现对于综合素养的培养，对于小学生的成长具有积极价值。在这一问题上，大量教学实践表明，基于传统教学模式下，由于受到多种因素的影响，部分教师在教学工作中仍旧过于关注学生应试能力培养情况，而对于其核心素养的培养缺乏足够重视，从而造成了教学工作综合水平的弱化。针对这一问题，研究人员指出，教师在教学工作中应合理做好对于教育理念的调整，从而有效引导学生实现对于教学工作的充分参与，以便为学生的全面成长奠定堅实的基础与保障。

一、核心素养对于小学教育工作的价值

（一）有利于实现学生群体教学地位的肯定

通过积极做好对于核心素养教育体系的构建，有利于强化小学生群体在教学过程中的重要意义与价值。基于此，教师可以在教学过程中更好地引导学生实现对于教学工作的充分参与，有利于促进小学生群体思维的合理培养。

（二）有利于推动小学教学模式的合理丰富

从教学工作的角度来看，在小学教学工作中，通过积极做好对于核心素养的充分渗透，教师可以结合学生群体实际情况与教材内容积极做好对于教学模式的探索，对于小学教学工作模式的多元化发展具有良好的促进意义。实践表明，基于这一教学模式下，教师可以更好地促进教学工作的合理丰富，有利于实现良好小学教学氛围的充分构建。

（三）有利于推动我国人才队伍的全面构建

对于教育工作而言，通过核心素养教育理念的充分践行，有利于推动我国教育教学事业侧重点的及时调整，从而打破传统应试教育体制对于教学工作所造成的影响与束缚，对于我国教育工作的优化具有良好的指导意义。与此同时，在这一教学工作的引导下，教师可以帮助学生在实践期间有效实现对于良好知识学习习惯的养成，继而为我国人才队伍的全面培养提供强有力的保障。

二、基于核心素养下开展小学教学工作的相关建议

（一）合理准备教师教育理念，提升学生的课堂教学参与度

在核心素养的引导下，为了进一步推动我国小学教学工作质量的提升，教育工作者应合理做好对于学生群体的充分关注，从而有效结合教材内容对课堂教学环节进行设计，进而帮助学生实现课堂教学参与度的合理优化。例如，在对部编版小学语文教材中《精卫填海》一课进行教学的过程中，通过组织学生对于精卫填海所表现出的精神进行分析与思考，教师可以帮助广大学生在课堂教学过程中以具体问题为导向进行文章阅读并展开合理分析，对于学生语文思维的全面培养具有积极的促进作用。

（二）做好课堂教学模式改良，营造良好课堂知识学习氛围

研究人员表示，为了帮助学生进一步实现对于核心素养的充分认知，教育工作者在开展教学工作的过程中合理做好对于先进教育教学模式的探索与应用，以便为学生营造一个良好的课堂知识学习氛围。在这一问题上，大量数据表明，通过教学模式的多元化发展，教师可以合理提升教学环节所具有的趣味性，有利于实现学生群体课堂参与积极性的充分调动，对于良好师生关系的发展至关重要。例如，在对部编版小学语文教材中《观潮》一课进行教学的过程中，通过结合信息技术开展教学，教师可以利用多媒体设备对于钱塘江大潮的相关景象进行合理展示，以便帮助学生通过视听等感官更好地实现对于课文内容的充分理解。实践表明，在这一教学模式的引导下，学生可以更好地提升自己对于知识的探索兴趣，有利于实现良好课堂教学气氛的营造。

（三）完善教学工作反思体系，推动教学工作方法及时调整

从发展的角度分析，为了全面促进核心素养理念在小学教育工作中的充分渗透，教育工作者应积极做好对于教学工作粉丝体系的合理构建，从而结合学生表现促进教学工作侧重点的及时调整。例如，在对部编版小学语文教材中《文言文二则（学弈、两小儿辩日）》一课进行教学的过程中，通过有效做好对于核心素养的渗透，教师可以结合相关教学评价环节对于学生群体的语文知识掌握情况进行全面的评估与分析，对于后续教学工作的合理开展具有良好的促进意义。与此同时，通过相关环节的开展，教师可以有效引导学生结合课文内容对于其中所蕴含的哲理进行思考，从而帮助学生实现对于正确价值观念的培养，对于小学生群体综合素养的培养具有积极作用。

结语：

研究人员指出，基于核心素养教育理念下，教师在开展教学工作的过程中可以有效结合教材内容对学生进行合理引导，以便帮助学生在教学过程中合理进行自主思考，对于我国小学生群体综合素养的培养具有积极价值。与此同时，基于这一教学模式下，教师可以帮助学生更好地摆脱应试教育框架的束缚，从而进一步实现对于思维与想象力的培养，有利于推动小学教育工作综合水平的全面提升。

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