王鹏军

【摘要】随着时代的进步，教师不能局限于课本上的知识，要引导学生将学习到的知识与实际相结合。在高中生物教学中渗透学科核心素养，促使学生学习进步，提升学科素养。

【关键词】高中生物学科;核心素养;渗透方法

前言

這篇文章分析了在高中生物学科教学中渗透学科核心素养的重要性，并进一步探讨了在中学生物学教学中渗透学科核心素养的一些策略，以期对相关实践者有所借鉴。

1高中生物学教学渗透学科核心素养的重要性

1.1有助于提升学生的科学素养

科学素养是高中生物学科教学中极为重要的一环，对学生的健康成长和良好的学习起着至关重要的作用。中学生物学科的特点使其成为提高学生科学素养的重要途径之一。在实践教学中，通过培养学生的科学思维、生命观、社会责任感，引导学生更深入、全面地理解和掌握生物学科知识内容，提高学生的科学素养。在实践教学中，教师应根据学生的基本情况和教材知识的内容，选择科学合理的教学方法，确保高中生物教学活动的有效开展，从而进一步提高学生的科学素养。

1.2有助于提升课堂教学质量

目前高中生物课堂教学中普遍存在着教学质量不理想的问题，主要原因是：教学模式与方法单一，学生学习兴趣不足，课堂教学缺乏良好的互动交流，学生的参与性不强。将学科核心素养融入高中生物学科中，它要结合学生的实际情况和课程安排，不断优化教学方法，以学生为核心，开展教学活动，在实践教学活动中引导学生全神贯注，对提高生物课堂教学效率和教学质量有重要影响，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。

2高中生物学学科核心素养渗透的策略

2.1渗透情感教育，提升学生的社会责任感

随着社会的不断进步，对人才的整体需求也不断提高。在新的时代背景下，学生除了要掌握知识内容外，还要逐步形成良好的道德修养，促进学生的全面全面发展。因此，在高中生物学科教学过程中，教师还应加强道德教育的全面渗透，例如对生物学史的渗透，让学生通过了解生物学家的故事，对自身有很好的激励作用;教师也可以带领学生进行实地考察，不断提高学生的社会责任感和生物学科核心素养。

2.2归纳总结知识点，逐步渗透科学思维

高中生物课堂教学过程中，大量的知识点内容是通过实践和总结而成的，这样也能保证教学知识点的权威性和可靠性。在传统的高中生物课堂中，教师更多地注重重点知识，灌输式的教学模式使学生兴趣不足，许多学生还只是被动地接受知识内容，通过死记硬背来学习，这样就会停留在表面，缺乏深入的理解，不能达到融会贯通的目的，学生的总结意识不足，因此不利于科学思维的形成。因此，在高中生物学科教学过程中，教师应培养学生的综合知识总结能力，以进一步升华学生的科学思维意识，让学生在探究过程中逐步掌握知识内容，形成科学思维，从而进一步促进学生综合全面发展。不能简单地停留在死记硬背的层次上，而是要让学生认识到生物学理论与知识的重要性，并逐步形成良好的科学思维意识。在高中生物学课堂教学中，教师还应引导学生不断地总结和升华知识，激发学生学习生物知识的愿望，增强学生的自信心和成就感，从而更好地参与高中生物学习活动。

2.3发掘生物学教材，渗透生命观

生物学科教学过程中，生命观作为核心素养的重要内容，其目标是让学生在学习过程中，观察生活现象，深刻理解彼此的关系，通过一系列的实践，深入了解生物学思想观念。在新的课程改革背景下，生物学教材中增加了许多与生命概念相关的知识内容。因此，在实际教学中，教师应充分认识和熟悉教材的内容，渗透生命观念，引导学生逐步形成生命意识，通过学习生物知识，更加珍惜生命，敬畏生命。高中生物教学过程中，教师应充分借鉴教材知识的内容，逐步向学生渗透生命观念，引导学生更深入、全面地理解和认识生命，并逐步形成珍爱生命、敬畏生命的思想，帮助学生逐步养成今后学习与发展的良好基础。

2.4积极转变教学理念，注重以生为本

在很大程度上，教师的教学观念与学生的学习效果密切相关，新课改明确要求教师应积极转变教学观念和方法，科学合理的教学理念和方法，保证课堂教学活动的有效开展，如果教学理念不合理，自然无法充分发挥其作用和价值。因此，在高中生物课堂教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教材内容，深入全面地理解和理解教学理念，合理选择教学方式，充分体现学生的主体地位，制定教学目标。同时，要引导学生在课堂讲授前明确教学目标内容，并为核心素养的全面渗透做好铺垫。在高中生物课堂实践教学过程中，教师应针对教材的教学内容，制定符合学生实际情况的教学目标计划，为整个课程的顺利进行提供基本的保证。在制定教学目标时，应充分考虑多维目标和多维目标的确定，以保证学生能够全身心地参与课堂学习活动，促进学生全面全面发展。在确定了教学目标后，教师根据预设的教学计划，引导学生参与高中生物学科课堂教学过程。与此同时，还应加强互动交流，构建高中生物课堂，明确高中生物学科与核心素养的契合点，使之更好地融合在一起，使高中生物课堂教学更加丰富、丰富多彩。

结语

将学科核心素养逐步渗透到高中生物学教学中，有利于构建生物高效课堂，使学生更加深入、全面地理解和掌握生物知识内容，不断提高课堂教学效果，并使学生逐渐形成探究意识与能力。要合理渗透核心素养，结合教材内容，积极转变教学理念，使学生对生命存有敬畏之情。

参考文献：

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