李琳

【摘要】语文是学生在基础教育阶段学习的专业。随着教育体制的改革，要正确认识教育现状，用科学的策略加以改进，重视信息技术教育的促进作用。要实现小学语文教育的理想状态，相关教师必须关注和分析小学语文教育的现状，并采取相应的策略加以改进。在小学语文教育领域，信息化教学有着明显的优势和劣势。激发学生兴趣，丰富教材内容，营造课堂气氛，深化师生交流。然而，传统的教师并没有改变模式，年轻教师过分依赖多媒体教育。在当前各种情况下，只有社会各界的共同努力，才能使信息技术在教育中建设学习型社会。

【关键词】小学语文;信息化教学;现状;改进策略

一、小学语文信息化教学的现状分析

（1）信息技术硬件和软件使用不足

在实际教育中，信息技术是教育的普及和应用，效果不是很好。特别是在农村中小学语文教育中，信息化教育设备正在发挥作用。教师使用电子白板播放ppt课程。一些学校只有一些电子白板和投影仪，教师只能在公开课上使用它，信息教育设备利用率不高。

（2）传统教师观念落后，转型困难，不能有效利用信息技术

虽然年长的教师通过时间积累了丰富的知识，但信息技术对他们来说仍然是新的，需要改变他们的教育方式。因此，他们倾向于使用传统的教学方法，但没有正确运用信息技术来提高教学质量。在这种情况下，传统教师需要改变僵化的观念，积极吸收信息，利用信息技术优化自己的教育方式。

（3）有些教师过分依赖信息技术

青年教师的多媒体课程丰富多彩。过于依赖多媒体教学手段，不愿花时间在课堂准备和课前制定合理的教学计划，个人对课程内容理解不够;所有课程都通过了筛选班，与学生的对话不够，教师不能及时掌握学生的心理和知识。

二、小学语文课堂信息化教学的改进策略

（一）与时俱进，创新教学理念

为推动小学语文教学的有效创改，教师首先要创新教学理念，紧跟时代教育发展步伐，凭借敏锐的教育嗅觉，时刻关注教育动态，在教学各方面与时俱进、积极创新，从而推动整个社会教育的发展。教师能够立足当下，保留旧制之利，积极采用新制之新，融入信息化教学，获得有效性的提升。在相关举措的实施中，教师应留心于细节，尤其在保留和舍弃的选择上，要以科学合理为衡量标准，保留传统教学观中可借鉴的部分，发挥其延续性教育价值，同时积极引入创新教育理念，通过新鲜血液的引入让语文课堂煥然一新，让学生在更具创造性的教育观和价值观的引领下，获得思想和行动的同步落实、有效统一。

例如：在学习小学语文二年级下册《古诗二首》的过程中，教师就应该以创新教育的视野展开相关知识的教学指导，传统教学模式下，教师完全掌握了古诗全文的释义讲解和情感分析，导致无法知晓学生具体地掌握情况，而在创新教学引领下，教师则可以结合学生的自主学习展开信息化教学。

（二）精研细思，活化教学模式

多元且灵活的教学模式是推动构建优质语文课堂的决定性因素，也是打破传统教学模式下单一教学限制的有效方式。传统的主要依靠教师结合教案进行知识讲解的教学方式逐渐不再适用于现阶段教育，而更加崇尚多元结合、趣味生动的教学模式，像以多媒体信息技术为主导的情境教学，从而使教学模式得到活化。语文学科的学习本质上而言缺乏一定的趣味性，因此所获得效率也不会太高，学习质量也难以达到理想状态。例如：在学习小学语文二年级下册《传统节日》的相关知识时，教师就可以借助多种教学方式，展开教学内容的综合指导。具体的教学活动为：首先，通过多媒体展示一些与传统节日相关的物品图片，并播放一些短视频，让学生猜测对应的节日，以激发大家的学习兴趣，并将此作为新课导入部分。接着，进行集体性学习，主要对一些生字的读写进行讲解，引导学生认读生字，认准字音，将要求掌握的生字介绍结束后，再进行认读生字的接龙小游戏，以列为顺序，轮到的学生要迅速回答出投影展示的生字。最后，组织学生进行看图说话活动，以此锻炼学生的语言运用和说话能力，教师通过 PPT展示不同的画面，学生对图片上描绘的节日以及其中发生的事件进行简单介绍。如此，在巩固教学内容的同时，也能深化了学生的文化底蕴。

（三）统筹兼顾，优化教学环境

教学环境的构建是优化小学语文教学不可或缺的一个环节，也是促进激发学生学习动力的有效手段。良好的教学环境不仅体现在优良的教学设备上，更重要的是课堂氛围的营造，而相对活跃的学习氛围又需要具有针对性的教学引导，需抓住学生的眼球，才能开展进一步的教学。例如：在小学语文二年级下册《太空生活趣事多》的教学过程中，利用信息化情境教学为主要教学模式，通过这类教学方式创设活跃的教学氛围，引导学生更加专注课堂学习。首先，创设相应情境，在课程导入上，利用视频播放宇航员在太空生活的画面。接着，可以请一些学生进行观后感的分享，并要求其他学生与前后桌的同学进行交流，各自谈谈对太空生活的认识。这样一来，学生对于课文的整体认识会更加深入，通过交流沟通也会有更好地理解，在互动性较强的学习环境中，学生会获得有效的语文素养。

总而言之，信息化多媒体科技有助培养学生的能力独立学习，营造学习氛围，增加学习兴趣。在信息化的背景下，教师应就班级改革寻求新的思路，并充分利用现代科技，扩大课堂内容，加强师生互动。但在实践中仍存在一些问题，不过我相信，在不久的将来，信息技术可以成为提高小学教育质量的重要工具，因此，加快中国基础教育的发展。

参考文献：

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[3]毛敏洁.小组合作学习在小学语文教学中的现状分析及改进策略[J].小学教学研究，2019（17）：61-63.

本文系山西省教育科学“十四五”规划2021年度教育评价专项课题《小学生综合素质评价研究》课题编号PJ-21114研究成果。