王薇

【摘要】小学语文新课标对语文教学提出了更高的要求，教师不仅要在语文教学的过程中向小学生传授相关的语文知识，还要注意培养小学生的阅读、思考、认知、学习等方面的能力，而这些能力的提升都与小学生的语文读写水平有着非常紧密的联系。因此，小学语文教师应当通过读写深度结合的教学方法来开展语文教学活动，借助读写双翼的支撑，让小学生的语文素养和能力都能获得良好的发展。本文对此进行了探索。

【关键词】小学语文;读写结合;整合策略

小学语文学科作为一门语言类学科，它的教学目的不仅在于语文知识内容，更加在于对学生语言综合能力的强化。小学语文是小学教育体系中一门重要的学科，它也是学生日后发展的关键学科，直接影响着学生综合素质水平的高低，在语文阅读与写作教学的过程中，教师通过有意识的将这两者进行整合，借助这两者之间相辅相成的关系来实现小学语文学科教学效率的提高。

一、小学语文读写深度结合教学的重要作用

首先，读写结合教学能够帮助小学生深化和明晰自身的阅读思维。阅读要与思维链接到一起才能发生真正的深度阅读。阅读思维往往需要依附于某种言语活动，否则思维的明晰程度往往较低，教师可以在阅读之前为小学生布置一些仿写、补白之类的写作任务，这样就能激活其思维，让其在阅读的过程中形成有层次、有条理的认知记忆，阅读效果自然也会随之提升。……