吕丽

【摘要】小学劳动教育的主要路径和目标是：学科渗透更好地掌握的学习知识、技能;主题教育，让劳动精神更深入人心;综合工作更充分地融合五育;家庭和社区培训提升学习体验。五种路径的多样性是由学校教育的知识和实践的差异以及学生学习知识的有效提高而形成的。

【关键词】五育融合;小学;劳动教育;实践路径

在德、智、体、美、劳中，“劳”是在其中的排序时最后面，但它对学生的发展起着重要的作用。没有形成良好的劳动素质，学生就无法独立融入社会，无法掌握生活和生存技能，更谈不上实现“五育融合”的教育目标。劳动过程需要学生的手、脚、眼等多器官的参与，学生还需要思考、动手、观察，才能完成劳动任务，对促进学生的全面具有十分重要的意义。

一、劳动教育与五育之间的联系

新时期“五育融合”主要体现在学生“德、智、体、美、劳”的全面发展。从本质上讲，人的智慧付诸行动，可以说，智力与学习密切相关。学生的发展不仅与先天遗传因素有关，还与外在环境有关，受教育后，将极大地影响学生智力的发展，在学习的过程中，学生会意识到学习带来成就感的同时，身体也会得到适当的训练，从而达到“德，智、体、美、劳”综合发展目标。因此，教师在小学教育工作中需要认识到工作与教育“五同育”的关系，以工作教育活动为载体，以“五育融合”为载体，在工作教育活动中鼓励学生德、智、体、美、劳的意识，从而促进学生全面健康成长。

二、融合理念的小学劳动教育实践中的路径

目前，中小学教育各学科分工明确，教材也清晰。可以考虑在活动中实施“五育融合”，开展符合“五育融合”要求的各类活动，让学生探索活动实践的本质，培养创新实践技能，促进德育。具有良好的教育价值。实践教育活动是严格按照“五育融合”教育要求进行的体验、实践、学习相结合的活动。

（一）学科融合劳育

1.结合数学开展教学活动。小学生还小，智力发育和工作能力较弱，一些复杂和剧烈的活动不适宜。随着小学数学的教学，我们可以开始开展“时间大师、做时间的主人“一类的活动，在本次活动中，数学老师教学生24小时计时法，然后指导学生在规定的时间内制作自己的写字板时钟。学生需要自己收集材料，设计造型和装饰，有助于学生更好地理解24小时计时法，锻炼商业能力和美感。制定个人日程表还可以锻炼学生的时间管理能力，当学生了解了时间的分配后，学生就可以学会如何科学地管理时间，合理分配时间，同时对学生综合能力的培养是很有帮助的。

2.结合体育开展户外活动。科技的发展给了我们便利，但也带来了一些副作用，目前很多学生不够积极，不喜欢运动，沉迷于电子产品，甚至有的学生很小就戴眼镜.体育教师可以进行诸如。“教学生制作沙袋，组织学生玩沙袋”，在制作沙袋的过程中，学生自己完成难度较大。教师可以指导学生进行团队合作。这个过程不仅锻炼了学生的实践能力，也锻炼了学生的团队合作意识。完成沙包后，学生会对作业产生浓厚的兴趣，教师可以指导学生在户外进行沙盘游戏，让学生在游戏过程中自觉锻炼，从而达到锻炼身体的目的。此类活动具有多元的教育意义，对促进学生的健康发展具有积极作用。

3.结合语文开展教学活动。随着新型冠状病毒肺炎的到来，教师可以开展“向英雄致敬”等活动，在本次活动中，教师可以引导学生了解抗疫英雄，总结疾病中的基本知识和预防措施，指导学生以其他形式向英雄致敬。手抄报、作文等。学生不仅可以学习相关医学知识，还可以拓展知识面还可以从这些英雄身上学到什么是社会责任，什么是个人奉献。在学生向英雄敬礼的过程中，学生增加了正能量，同时也锻炼了写作能力、实践能力、审美能力等。

4.结合英语开展教学活动。根据课堂内容，英语教师可以让学生根据所学单词的名称和语义写故事，并与同龄人一起听故事。在写故事的过程中，学生的目标是锻炼自己的创作能力，增加灵感，在学生和团队的演绎中，他们的着装和舞台布置将培养他们感知美的能力。总的来说，它可以提高学生不同练习的效果。

（二）实践融合劳育

审美教育在所有小学课程中都很受欢迎。比如“种玉米”中的歌词。就是明显的劳动教育，随着音乐节奏的运动，提高学生协调身体各部位的能力，使学生能够教节奏的准确性，从旋律上，提高学生表达美的能力。四年级美术课《动画城》选择懒惰、幽默的猪八戒作为回话对象，学生学画卡通人物线条，通过形象分析分析胖是懒惰的首要原因，引导学生吃苦耐劳，进而实现五育融合。

（三）活动融合劳育

小学阶段的活动可谓是多种多样，包括六一儿童节、小学田径运动会、升旗仪式、各类活动主题训练、研究学习等，每项活动都体现了五育融合的理念。例如学生反复训练，他们不仅要注意节奏和高等教育口号，还要考虑教育精神和耐心。以及一定的智慧作为支撑。

参考文献：

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