万伟忠

现在的家长越来越有想法，越来越有个性。班主任稍不注意，就会踩地雷，引发冲突，使工作很被动。作为班主任，我们要理解，每个人的个性特质不同，成长背景不同，造成了对同一件事的理解可能完全不同，需求也就不同。如果家长与老师的教育价值观不同，对孩子的培养目标就会有分歧。我的观点是：孩子是家长的，对于他们家来说，家长的所有期待都是合理的，充分理解家长对学校和老师的任何要求，只要对孩子有利，顺应就是。这是我和家长交流，处理家校关系的基本原则。

当然，顺应，不是盲从，不是纵容，更不是惧怕，也不是教师或者家长一味单向的无原则的妥协，而是一种调整，是教師和家长在达成共识的基础上互相理解、尊重。

这样做，可以避免对立、警戒、怀疑、侦探、上诉……这些横亘在家校之间的对立关系，避免产生不必要的矛盾，减少班主任工作阻力，可以团结家长，有利于实施相应的对孩子成长有利的对策，齐心协力带好孩子，带好班级。

顺应的总原则是：用心和家长交往，先让家长感受到教师的爱，教师的诚意。教师和家长天然属于同一阵营，老师和家长的目标是一致的，都是想培养教育好孩子。一定要让家长感受到，老师是很爱学生的，所做的一切都是为了学生好。不能让学生和家长误以为老师针对学生，歧视学生，甚至是放弃学生。

一般来说，家长大致可以分为三类，和他们“对话”时，我们可以采取不同的方式。

对于通情达理的家长，比较好办。