陈靖

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-034-02

摘  要  在当前高校体育教学中，排球教学是一个重要的教学内容，同时也是体育教学中的重点与难点。因此，体育教师必须立足于学生排球学习的实际情况与运动水平，采用多样化的排球教学法，让学生能够更加高效地学习与掌握排球的知识与技能，提升学生的排球运动水平，促进学生获得全面发展。

关键词  高校排球  教学  多样化教学法  应用

排球运动不仅能强身健体，还能提升团队协作能力，培养学生顽强的意志和敢于拼搏的品质。在高校体育运动中，排球运动是高校学生喜闻乐见的运动项目，同时，排球教学也是高校体育教学中的一个重要组成部分。在高校排球教中，通过应用多样化的教学法，既能充分体现排球运动的知识性与趣味性，同时也可让学生通过不同的学习方式，深入全面地学习排球知识与技能，提升学生排球运动的水平。这样，有利于学生形成终身体育的良好意识，为学生今后更好地学习体育知识奠定坚实的基础。

一、应用信息化学习方式，体现排球教学的实效性

随着信息时代、网络时代的发展趋势，信息教学方式也被广泛应用于高校各门学科教育教学中。在高校排球教学中，开展信息化排球教学并非是单一地进行理论式教学，而是要将理论与实际结合，通过线上理论学习与线下实践应用的紧密联系，也即是使学生通过线上学习的方式，对排球理论知识获得初步认知。在线下学习中，学生可结合所学的理论知识进行实践练习，如此一来可充分体现排球学习的实效性[1]。

例如，在高校排球教学中通过渗透信息化教学法有利于教师构建高效课堂，展开理论联系实际的排球教学。首先，教师可依据排球教学的目标与任务，为学生创设信息化学习内容。通过多媒体播放排球微课教学视频，让学生从微课视频中初步认知排球的知识技能。如在学习移动垫球的排球技能时，教师可制作出移动垫球的微课视频，在学生通过观看微课的学习方式，对教学视频所展现的排球知识内容具有一个初步的认知与了解。在运动场上的线下学习，学生可从线上学习掌握的排球知识进行实践应用。在学生实训的过程中，教师可从旁进行指导，并拍摄下学生的移动垫球视频，用两个笔记本电脑分别播放教学视频中的专业运动员排球运动员，以及学生进行移动垫球的视频，将两个视频进行对比播放。教师再让学生通过观察学习，让学生寻找出其在排球训练过程中存在的问题。教师再针对学生所存在的问题对学生进行指导。如此一来，就能够让学生充分地进行学习，有效突破排球学习的重难点，充分体现出高校排球教学的实效性。

二、充分应用游戏教学法，激发学生的学习興趣

排球运动是一项兼具娱乐性与竞技性的体育运动项目，同时排球运动还具有简单易学、具有较强趣味性的特点。因此，在高校排球教学中，通过有效地应用游戏教学法，可增强排球教学的趣味性，可构建一个轻松愉悦的排球教学氛围，寓教于乐地开展排球教学。教师可组织学生开展排球游戏活动，让学生快乐地学习排球知识与技能[2]。

例如，在教排球中拦网运动技术时，教师可组织学生参与“铜墙铁壁”的排球游戏，将班级学生划分为几个学习小组，由该小组几位成员站立在球网一侧，拦截来自对手的“攻击发球”，在规定的时间内按照拦截球数量的多少进行排名，拦截球最多的小组可作为获胜小组。在游戏活动过程中，教师应指导学生拦网的技巧，要学会判断对方发球的点位。当对方的发球向拦网点飞来时，小组成员应迅速移动到拦网边进行有针对性的拦截。同时，还要安排一位小组成员作为机动人员，当拦网失败后立即进行补救垫球。这样的拦截游戏活动不仅能让学生重点训练排球拦网技巧，还可让学生练习拦球比赛的团队配合技巧，增强学生的团队协调能力与配合能力。在教排球运动的扣球技术时，教师可组织学生参与“炮弹发射轰击”的游戏活动。教师可在球场上划出红色的区域，让学生以扣球的方式对准球场红色区域做“炮弹发射轰击”，通过这样的游戏活动，重点训练学生扣球的准确性。教师可在学生训练过程中指导学生从腿部弹跳、踠部发力、手部力量下压等几个扣球技巧进行分解练习，再进行融合性的连贯练习，以分解练习的方式，可让学生熟练掌握扣球的动作技巧，接下来再以连贯练习的方式练习整体性的扣球动作，有利于学生由浅及深地进行学习，并能够深入全面地进行排球学习。通过这样的方式，可让学生融入到游戏情境中快乐地学习排球，并在学习过程当中逐渐深化对排球运动的认知与了解[3]。

三、应用竞技比赛教学法，注重体现排球教学的实效性

众所周知，排球的魅力即体现在竞技性得精彩比赛中。因此，在开展高校排球多样化教学时，教师可充分应用“竞技比赛”教学法，让大学生在参与排球比赛的过程中。通过竞技性、对抗性的排球比赛，学生能够更好地运用排球的基础技能，以及排球比赛的技战术。同时，通过排球比赛的方式，教师可通过现场观察，寻找和发现学生排球运动中的薄弱环节，并对学生开展有针对性的排球教学，从而能够使学生在排球比赛中显现问题，教师对学生开展又针对性的训练，有利于学生逐渐学习与掌握排球运动的知识与技能，有效地提升大学生的排球运动水平[4]。

例如，在应用“竞技比赛”排球教学法时，教师必须注重排球教学的实效性。可让学生通过比赛实训，检验自身的排球学习水平与运动能力，教师在开展排球竞技比赛教学法时应指导学生将自身所掌握的排球技能，有效地引用于排球比赛中。由于竞技比赛，具有竞争性、对抗性的体育比赛氛围，学生能够体现出自身的较高水平的运动状态，有利于提升自我的排球运动技能。同时，教师也可通过观察学生在排球比赛中体现出的各种不足之处，并开展有针对性的训练指导。例如，在排球比赛中，当教师发现学生拦网时由于弹跳力较弱，未能及时起跳进行有效拦网。因此，可通过开展蹲跳、高抬腿、三级跳等弹跳专项训练，以有效提升学生的弹跳力。通过竞技比赛教学方式，教师可针对学生存在的不足之处进行有针对性的改进与完善，进一步提升学生的排球运动水平，取得最佳的高校排球教学效果，充分体现排球教学的实效性。

四、结语

总之，在当前的高中体育排球教学中，体育教师可依据学生排球学习的实际情况充分应用多样化的排球教学方式，拓展排球学习的知识领域，培养学生排球学习的创造性思维。让学生在排球学习的过程中能够进行反思学习，或是在不同的排球教学方式的引导下进行高效合理的学习，不断提升自身的排球运动水平，使学生形成良好的终身体育意识，为学生今后更加深入地学习体育奠定坚实的基础。同时，高校体育教学要创新排球教学模式和教学手段，打造良好的排球教育教学环境，加强实践教学，建立科学合理的排球教学评价体系和测评体系，增强学生的自信心和品质，最终培养出更多的具备良好体育素养的优秀人才。

参考文献：

[1]韩旭.浅析高校排球教学中存在的问题及对策[J].体育风尚，2019（08）：186.

[2]张海珍.高校排球教学现状及教学模式的改进研究[J].江西电力职业技术学院学报，2020，33（10）：18-19.

[3]马燕，唐曼.高校排球教学现状分析及教学模式的改进策略[J].当代体育科技，2020，10（35）：70-72.

[4]刘宏博.创新高校排球教学模式打造高效体育教学课堂的途径探索[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（10）：110-111.