周志明

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-028-02

摘  要  现代教育强调保证被教育者的兴趣，以有效发挥其主动性，提升教育工作的质量。初中阶段的田径教学同样如此，但受到多个因素影响，当前该项工作并不完善，客观催生了趣味田径教学法。本文以初中体育教学工作的问题为切入点进行阐述，并在此基础上分析趣味田径教学法在初中体育教学中的运用价值，最后结合上述内容论述趣味田径教学法在初中体育教学中的实践方法，以及就保持体育教学的趣味性、重视学生兴趣分析等举措做具体分析。

关键词  趣味田径教学法  初中体育教学  兴趣分析

田径运动是指由走、跑、跳跃、投掷等运动项目及其由部分项目组成的全能运动项目的总称。初中阶段的体育教学中，田径项目的占比较重，这也要求加强初中体育工作的分析和改进。目前来看，由于课业压力、学习兴趣等因素的影响，初中田径教学并不完全令人满意，与初中生全面发展的基本目标相悖。趣味田径教学法的运用，可以改善上述问题，但针对其运用具体方法的研究依然较少，针对性不强。在此背景下，做趣味田径教学法在初中体育教学中实践的研究，具有一定的现实意义。

一、初中体育教学工作的问题

（一）学生参与度参差不齐

初中阶段的体育教学强调改善初中生的身体素质，培育其体育意识。这要求初中生能够全面参与课堂活动，深入进行学习。目前来看，初中学生对体育课堂的参与情况有所差异，部分学生浅尝辄止，也有部分学生宁愿请假进行文化课的学习。……