李国兴

摘要：识字教学作为小学语文教学中基础内容，对低年级小学生而言仍然具有一定难度，因此为帮助小学生更轻松地学习汉字，需要针对汉字教学实施更有效的策略，最终达到提升汉字教学效果的目的。基于此，本文简要分析低年级小学语文的识字教学。

关键词：小学语文;低年级;识字教学

我国的汉字有着数千年历史，是我国传统的文化的结晶，因此学习汉字不仅要会读、会写和会用，更要探寻背后蕴含的传统文化，这样才能获得更加全面的发展。作为小学语文教师，应在教学过程中激发学习汉字的兴趣，同时将汉字学习技巧传递给学生，以此可显著提升识字教学效果。

一、趣味教学法的应用

应用趣味教学法的目的是激发学生对汉字的兴趣，让学生能够更加积极地投入到汉字学习当中，达到提升汉字教学效果的目的。比如可以在汉字教学中应用游戏教学法，让学生在愉快的游戏环境中轻松认识汉字，而且学生的思维还能在游戏中得到激发，并加强对汉字的印象。以《树之歌》为例，这篇课文中的生字有杨、桐、松、棉、化等，可以分别制作写有这些生字和拼音的纸片，然后先让学生记忆，接下来随机抽取一个拼音，并根据记忆找到相应汉字。为了加快进度，可以规定学生必须在十秒之内找出相关汉字，这样学生就会在有限时间急速思考，对这些汉字的印象可得到显著加强，而且还通过思考强化了思维能力，更重要的是，学生通过紧张刺激的游戏学会了汉字，令《树之歌》的汉字教学效果显著提升。……