高金凤

摘要：《统计表和条形统计图（一）》一课，教学难点是对条形统计图单位长度适合性和数形结合思想的理解。对此，教学时，精选教学素材，优化教学方式，促使学生主动调取既有经验、改造经验，不断生长出新的经验，进而迁移运用经验。

关键词：学生经验;教学素材;教学方式;《统计表和条形统计图（一）》

苏教版小学数学四年级上册《统计表和条形统计图（一）》一课，是简单数据的收集和整理（二年级下册）、用自己的方法描述数据（三年级下册）的后续学习内容，也是学生第一次正式学习统计图表。本节课的教学目标为：（1）经历数据的收集、整理、分析过程，会填写统计表，了解条形统计图的结构，能依据所给的数据独立绘制条形统计图的直条;（2）了解统计表、统计图的作用，体会统计表、统计图的特点，感悟数形结合的数学思想方法，并能对统计图表进行简单的分析，增强数据意识;（3）感受统计的思想，体会统计与生活的密切联系，体验学习数学的意義与乐趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。其中，教学难点是对条形统计图单位长度适合性和数形结合思想的理解。教学设计时，笔者通过研读教材内容和相关文献，精选教学素材，优化教学方式，促使学生主动调取既有经验、改造经验，不断生长出新的经验，进而迁移运用经验。

一、教学思考

（一）精选教学素材

一方面，调整调查统计项目。选用喜羊羊、麦兜、图图、孙悟空四个卡通形象（出自人教版小学数学四年级上册），使调查项目更贴近学生的兴趣。……