孙秀文

摘要：本文的主旨为深入探究多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略，以期提高学生的英语能力，提升初中英语教学质量。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从发挥语言推理开展多元智能理论差异教学、针对文章脉络加强多元智能理论差异教学、培养技巧深化多元智能理论差异教学等几方面入手，有助于促进初中英语教学的发展与进步。

关键词：差异教学;初中英语;多元智能理论

随着新课程改革的不断深入，对初中英语教学也提出了全新的要求。在差异教学背景下，如何充分提高初中英语多元智能理论差异教学的水平，提高学生的英语水平，已经成为当前初中英语教师普遍关注的重点课题。本文通过对初中英语多元智能理论差异教学过程中存在的问题进行分析，并提出了几点策略，对于提高初中英语教学的有效性，促进初中英语教育的进一步发展，具有十分重要的意义。

一、当下多元智能理论视角下的初中英语差异教学的问题

多元智能理论差异教学缺乏完整化。在多元智能理论差异教学过程中，教师应引导学生们重视文本的完整性，并在差异教学中对文章主线进行深入挖掘，从而理清文章的脉络，使文章内容的逻辑明朗化，有助于突出文章的中心思想，使学生能够加强理解与掌握。然而，很多初中英语教师在进行教学时，由于受应试教育理念所影响，因此在教学活动中往往着重于对考试重点进行讲解，而忽略了文章的完整性，不利于学生对文章整体加以感知，难以提高学生的水平。……