摘 要：随着现代幼儿教育改革的深入推进，幼儿园教育暴露出小学化问题，具体表现为课程制订不合理、评价体系不科学等。对幼儿来说，“揠苗助长”弊大于利。在以往的幼儿教育中，无论是教师还是父母，都只注重幼儿的智力发展，忽视了幼儿的内心需求，这对幼儿的身心发展不利。目前，该问题逐渐受到教育工作者的重视。为了让幼儿获得更好的发展，文章从幼儿园管理视角对幼儿园教育小学化问题进行分析，并提出有效策略，以供参考。

关键词：幼儿园管理;幼儿园教育;小学化问题

中图分类号：G420              文献标识码：A       文章编号：2095-624X（2021）48-0017-03

作者简介：胡珍（1990.10—），女，吉林师范大学教育科学学院，硕士学位。

引   言

不少教育工作者认为，幼儿园教育小学化可以帮助幼儿打好基础。但这实际上违背了幼儿身心发展规律与认知特点，在很大程度上剥夺了幼儿的童年快乐。在幼儿园教育阶段，提前教授小学内容的教学效果并不好，严重影响幼儿的健康成长。为了优化幼儿教育，解决幼儿园教育小学化问题，教师要及时更正这种错误观念，还给幼儿快乐的童年时光，保证幼儿健康成長[1]。

一、幼儿园教育小学化问题表现

（一）教育观念

在当下的幼儿教育中，小学化问题已经十分普遍。很多幼儿教育机构把小学教育观念与教学内容融入幼儿教育。这是一种错误的教育行为，不仅无法起到良好的教育效果，还会对幼儿的身心健康发展造成负面影响。

目前，幼儿园教育小学化问题主要体现在教育观念上。……