李巧梦

摘要：美术教学与其他学科之间存在着不可分隔的关系，美术教学与地方文化资源融合的价值与意义是毋庸置疑的。根据教学需要，教师要以地方特色环境和文化为着力点进行多学科知识统整，探索符合儿童兴趣和需要的美术活动。为此，着重从文化资源融合的初心、教育教学的实践运用与成效、课程探索的思考与启示三个方面， 对坪山客家文化和红色文化资源与学校美术、语文、数学及儿童版画艺术的融合进行探讨。

关键词：学科融合;地方文化;版画;美术教育

一、强根固魂，传承文化

如何更好地进行学科知识整合，以及如何在学校美术中融入地方文化资源，进而形成学校特色美术课程，是近年来学校美术学科教育探索的一个热点。

坪山作为一个拥有众多地方特色文化资源的地区，将跨学科特色课程与坪山地方文化资源，如红色文化、客家文化相结合，带领学生参观本地富有地方特色的建筑与红色文化环境，让学生从中取材，作为自己版画作品的元素，将会对少儿版画的创作和跨学科教学产生重大的教育意义和价值。

二、激发童心，初步探索

（一）主题内容生活化

1.校园文化的创设

沐浴红色传统，濡染客家人文，在校园环境建设中利用老校舍的旧砖瓦，创造性地修建“时光记忆墙”，凝聚校园文化百年来筚路蓝缕的历史，引导学生自主探究学校百年发展史，培育饮水思源、继往开来的校园文化;完善校史馆，打……