陈苹

摘要：随笔是积累写作素材的重要途径。小学中年级的学生正处于写作的起始阶段，往往畏惧写作，找不到写作素材，一提起笔就抓耳挠腮，无法将口头表达和文字锤炼结合起来。消除这一心理障碍，最有效的方法就是遵循他们的行为特征，让他们在随意、自由的练笔形式下积累素材。

关键词：小学中年级;随笔;写作水平

生活是写作的源泉。茅盾先生说过：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”这就是说，我们要走进生活写随笔，随笔是积累写作素材的重要途径。小学中年级的学生正处于写作的起始阶段，往往畏惧写作，找不到写作素材，一提起笔就抓耳挠腮，无法将口头表达和文字锤炼结合起来。消除这一心理障碍，最有效的方法就是遵循他们的行为特征，让他们在随意、自由的练笔形式下积累素材。

在多年的教学实践中，我通过不断尝试，积累了一定的经验，下面谈谈我的几点做法。

一、观察校园生活，随笔信手拈来

丰富多彩的校园生活为学生创设了广阔自由的活动空间，但八九岁的孩子自主捕捉信息的能力有限，习作内容单一。教学中，我多方面引导学生留心观察，做个有心人，发掘随笔素材。

比如，指导学生课间十分钟练笔，我会选出小组长，接着让小组长带小组成员课间多留心，把有趣的东西记下来。这样学生会有意识地在课间留心观察，把见闻写下来。……