顾怡俊

摘要：看图写话是小学语文低年级教学中的一项重要内容，目的在于让学生通过观察和分析图画，用恰当和简短的语言表达出自己的收获，既能够培育学生的观察习惯，也能够初步锻炼学生的语言组织能力，为学生语文综合能力的发展打下坚实基础。为了帮助小学生克服看图写话的困难，教师要在日常的教学训练中革新教学方案，在考虑学生实际学习特征和学习需要的前提下设计看图写话活动，提升学生看图写话的综合能力。

关键词：看图写话;教学策略;反思

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）指出，一、二年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”其中，对于写作目标，课标中是这样说的：“第一学段定位于‘看图写话，第二学段开始‘习作。”

作文教学向来是各学段语文教学的重难点，而低段的看图写话是中高段写作的基础，它既为写作积累方法，同时也在写话的过程中帮助学生积累丰富的词汇。指导小学低段孩子学会看图写话，是作文训练的一种重要形式，如果能在低段打好写话的基础，对学生在中高段的写作是有益的。

根据小学语文教学大纲的要求，低段主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养和提高儿童认知能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。……