马丽莎

摘要：从2017年开始，新的课程标准开始实施，历史教师在学习新课标的同时，也在思考现有历史课堂中存在的问题。教师不仅仅要讲授清楚简单的历史知识，也需要傳递给学生学会学历史的方法。本文以探究性学习在初中历史课堂教学中的应用为核心进行研究，指出如何在实际教学中应用探究性学习的措施。

关键词：探究性学习;初中;历史

引言

在以前的历史课堂上，教师会讲解具体的历史知识，甚至会使用勾画的方法让学生死记硬背。所以出现了一种奇怪的现象，学生非常喜欢历史，但是学生非常不喜欢历史课，甚至出现了讨厌上历史课的现象。与此同时，旧的历史教学方法与新课标理念是相违背的，急需要进行改革。为此，教师可以在实际教学的过程中使用探究性的学习方法，把历史课堂交给学生，让学生自己寻找学习历史的方法。

一、通过问题为学生提供思考视角

初中学生虽然经历了小学六年级的学习，已经形成了特定的学习习惯和思维习惯。但是由于学校和社会的压力，导致很多学生的做题能力较强，得分能力也比较强，但是思考能力比较弱。如果没有教师的引导，那么学生根本不会自己思考问题，也无法找到本节课的重点和难点。与此同时，很多学生单纯的把学习定义为是完成任务，把完成作业定义为是学习的最高要求，丝毫没有意识到思考的重要性。由此可见，初中学生的自主学习能力较差。……