龙石兴

摘要：阅读对于学生的语文教育来说有着重要意义，高中的语文教学中，对于写作和理解能力有着较高的要求。通过对于课外优秀读物的阅读，不仅可以扩宽学生的知识面，而且能够促进学生的优美词汇、句型的知识储备。本文以高中语文阅读教学为中心，结合新课程改革的背景，通过对于高中语文教学中现存的问题进行研究，提出了高中语文阅读有效性的策略。

关键词：新课改;高中语文教学;语文阅读

高中是学生面临较大升学压力的阶段，语文作为占据了高考较大分值的一项科目，对于学生来说有着非凡的意义。但是在高中的语文教学中，课程安排节数大多数少于数学、英语科目，有被忽视的趋势。阅读是提升学生教学的一种良好途径，但是在语文教学中，大部分高中教师布置的写作、试卷任务较多，因此留给学生的阅读时间较少。这些语文阅读教学现状对于学生和老师来说都是极为不利的，需要加以改正。

一、高中语文阅读教学现状

由于语文阅读的价值体现具有周期长、滞后明显、方法不统一等特点，出现对阅读不重视、不研究的教学态度;教学中没有对课本知识深度挖掘，不对其关联性材料进行整合性的处理，导致学生学无优径，只能自己摸索;与此同时，单一的教学方式、一味地追求教学进度、对学生理解能力理想化等原因，形成了阅读教学平铺直叙、机械讲解、课堂通灌等的课堂状态，最终导致学生丧失阅读兴趣。……