摘要：课程思政指的是通过思政教育、专业课程教学二者相互融合的基础上，将思想政治内容渗透在学科课程教学内容当中，旨在向学生讲授专业知识的同时，引导学生建立正确的价值观念，进而提升学生的人文素养，为学生综合素质的提高提供助力。鉴于此，本文主要围绕高校课程思政协同创新策略等相关内容展开了探究，以供参考。

关键词：高校;课程思政;协同创新;策略;探究

一、高校课程思政教育现状分析

（一）课程思政教育内容缺少新颖实效性

事实上，课程思政与思政课程之间存有很大的差别，课程思政是专业教育理论和实践的进一步拓展和延伸，是进一步实现强化学生认识能力、提升学生道德素养的主要途径，也是实现专业教育向高阶发展的重要表现。然而，现如今一些高校在构建课程思政协同机制时，仅仅是在专业知识讲授中稍加思政内容，所以致使很多高校学生感觉课程思政相对枯燥，内容缺乏趣味性，更给人一种画蛇添足的感觉。不少高校在贯彻课程思政教育方面缺乏深入研究，在专业理论教育和实践指导中生硬植入思政内容，课程思政给学生无法带来较强的学习兴趣，产生明显的厌倦心理，课程思政适得其反，不少学生有了不同程度的排斥情绪，乃至心生了厌学情绪，从而严重影响课程思政教育效果[1]。

（二）课程思政教育形式创新力不足

从课程思政教育实践成效分析，很多高校在专业教学融入思政教育过程中，由于缺乏更多的创新，形式相对老旧，教育方法单一化严重，没有具备足够的吸引力，所以致使课程思政达不到预期目标，造成很多高校课程思政流于形式。……