罗丽

摘要：随着教育体制改革的不断深化，小学音乐教育从以前受冷落开始逐渐受到各方重视，成为了学校教学内容的重要组成部分，直接影响着小学生艺术素养和审美意识的培育，进而关乎学生的全面发展。尤其在当前倡导立德树人的教育背景下，小学音乐教学渗透德育显得尤为重要，且只有不断促进德育与小学音乐课堂的结合，才能够推进小学音乐课堂高质量发展，培养出全方位发展的青少年。基于此，文章就以德育为研究重点，剖析了德育在小学音乐教育中渗透的原则与具体策略。

关键词：小学音乐;音乐教学;德育

1.音乐教学在德育中的特殊意义

音乐通过给予人不同的听觉感受在潜移默化中塑造人、改造人，陶冶人的情操，能够在无形中影响人。因此，将德育与音乐教学灵活的结合在一起能够有效推进德育在潜移默化中塑造人和影响人，音乐教学在情感影响、人格形成以及审美意识的培养方面都具有独特的作用。利用优美的音乐能够促使学生在愉悦的环境中产生情感的共鸣，另一方面，教师通过教授乐理知识能够提高同学们理解、欣赏以及创造美的能力。此外，德育作为音乐基础教育以外的教学内容，能够丰富音乐课堂，扩展美的内涵，从而让学生在音乐课堂上产生与众不同的学习体验，丰富对美的感受，进而得到精神境界的提升和内心世界的充足。

2.小学音乐教学中德育渗透的原则

2.1学生主体原则

学生作为接受教育的主体，对德育渗透是否成功起着关键作用。因此，小学音乐教学应当遵循以学生为中心，以学生主体的原则开展教学活动。站在学生的角度对课程内容进行改革和设计，从而推动学生能够进一步理解教学内容中所蕴含的思想道德教育内涵。通过了解和分析学生对音乐课堂教学的反馈，适当的调整教学内容，改变教学方法，以学生的视角看待德育渗透，则可以使德育更贴近学生的实际学习与认知情况，减少与音乐教育结合过程中的生硬感，达到潜移默化的育人效果。如此，学生在音乐学习的过程中可以由此及彼，意识到音乐对自身审美、道德意识的影响作用，进而更为自觉的用道德规范约束自身，大大提升德育渗透的效果，推动小学音乐课堂高质量发展，推动音乐课堂与德育教育二者更好的融合。

2.创新原则 随着教育改革的不断推进，传统教学方法已不再适应当下时代的发展，为了更好的促进小学音乐课堂的发展和德育的渗透，教师以及学校应当在传统教学基础上对教学模式和教学方法进行适当的创新，吸收和借鉴其他新型教学方法，革新理念，以学生为中心尝试各种创新型教学方法，逐步推动德育与小学音乐课堂完美融合。必要的时候还可以调动家长配合学校的教学工作开展，拓展教学课堂，使学生们即使在课后也能接受音乐教学的熏陶，进而更好的提升小学音乐教学与德育融合的效果。

3.因材施教原则

在开展教学时，教师应当从每个学生的实际情况出发，因材施教，将每位同学的不同个性和长处发挥出来，进一步加强德育渗透和发展。

1.作品优化选择

音乐作品的选择决定着音乐课堂的质量和最终呈现的效果，因此为了更好的加强德育在小学音乐教学中的渗透，教师应当对教学作品进行适当的筛选，选择出与教学目标相符的作品。通过具有内涵，与思想道德教育教学目标一致的作品能够很大程度上加强思想道德教育效果，营造出良好的教学氛围，使学生在不知不觉中接受美好音乐的熏陶，从而在潜移默化中提升思想道德境界，加强品质修养。因此，优化作品选择对于加强小学音乐教学中的思想道德建设具有重要意义。

2.课外知識融入

融入相关的课外知识能够有效强化思想道德培养的深度，拓展学生的知识面和视野，使学生在学习基本课内知识的同时了解到更多课外有助于思想道德建设的知识。传统教学模式中，音乐课堂的开展通常局限于课本知识，教师很少进行拓展和课外知识的引入，这就导致学生们接触到的音乐知识面狭窄，无法获得有深度的音乐学习体验，进而无法在局限的知识中获得更深层次的道德水平提高，因此就无法推动德育与小学音乐教学更好的融合。因此，教师在进行教学时应当适当选用合适的课外知识，拓展学生的视野，提升学生对音乐教学的认知，也能进一步加强德育的渗透。

3.创新课程开展方式 开展多种多样的活动

教师在进行授课时，应当不断创新教学方法，转变教学模式，在原有的教学基础上将德育与小学音乐课堂结合，结合实际课程需求与同学们的基本学习情况，通过开展多种多样的教学活动拓展同学们对思想道德教育的认知，提升同学们的道德水平和思想境界。例如，教师可以通过组织同学们一起欣赏相关音乐影片，开展歌唱比赛等等形式多样的教学活动，以此来激发同学们的学习热情，从而进一步促进德育在小学音乐课堂中的渗透，进一步提升同学们对德育的认知和对自身的认识与发展。

结语：小学音乐教学是整体教育的重要组成部分，通过其独特的传播形式能够让学生们在不知不觉中陶冶情操、提高思想道德境界，是促进德育渗透课堂的重要形式。学校及老师应该针对如何促进德育在小学音乐教学中的渗透进行深入分析，通过转变教学方式，优化作品选择，融入课外知识以及创新教学方法等手段最终达到促进德育在小学音乐教学中渗透的主要目标，从而进一步推动小学音乐课堂的发展和教育教学的转型升级。

参考文献：

[1]董小如.小学音乐教学德育渗透的原则及路径研究[J].学周刊，2019（23）：156.

[2]王丽杰，赵艳.小学音乐教学德育渗透的原则及路径研究[J].黄河之声，2018（15）：78-79.

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[4]范瑛.基于新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法[J].西部素质教育，2015，1（10）：98.

课题：农安县教育科学“十四五”规划课题。依托“小乐器进课堂”教学模式，促进小学生美育发展的实践研究，编号（NAJKS-2021126）