吕淑榕

摘要：本文主要探究了基于立德树人的幼儿语言能力的培养策略，旨在通过探究，优化幼儿园教育活动内容，为幼儿营造自由、宽松的语言交往环境，通过游戏活动帮助幼儿养成文明、良好的语言行为习惯，提高幼儿阅读理解能力和表达能力。文章主要就巧设问题、创设环境、丰富活动三个具体策略进行了探索。

关键词：立德树人;幼儿;语言能力;培养

引言：立德树人是培养有品德的人才。在幼儿园教育中，是指教师通过正面教育引导幼儿，激励幼儿;坚持以幼儿为中心，通过合适的教育塑造幼儿，发展幼儿。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。基于此，本文结合教学实践，就基于立德树人的幼儿语言能力的培养策略进行了研究分析。

一、巧设问题，让幼儿想说

在立德树人背景下，教师要创设有趣、生动的问题，激发幼儿讨论兴趣，让幼儿积极主动的投入到话题讨论中，自主表达心中的想法。在幼儿讨论的过程中，教师要引导幼儿使用礼貌用语，培养幼儿礼貌的行为和文明的语言习惯。[1]

例如，为了让幼儿使用恰当的礼貌用语，教师开展了“做个礼貌好宝宝”教育活动。教师利用多媒体播放小动物问好的声音。教师：“小朋友们，这是谁在打招呼呀？……