王延忠

关键词：高年级语文;读写结合;实践策略

读和写是学生必须具备的两种技能，也是语文教学的最基础的要求，语文教学考察的最重要的兩个方面就是阅读和写作，这也是最重要的两个教学目标。读写结合就是要求教师在教学过程中将阅读和写作融合在一起，能够综合地调动学生的所有感官完成学习目标。

一、突出教学重点，理清学习逻辑

高年级小学生在阅读方面已经有了一定的经验，对于看懂文章基本不会有压力，但是进阶阶段的学习其实需要掌握更深层次的东西，比如对中心内核的把控，对行文逻辑的梳理，都需要在阅读中锻炼出来。教师其实在讲解文章的时候可以根据每个单元的特色进行重点划分，比如不同文章的阅读模式可以进行转换，是突出画面描写还是把握时间线和故事线，都可以通过类别进行划分，当然还应该根据单元主题的口语交际和习作去进行阅读侧重点规划。

以五年级上册第三单元有关民间故事的阅读理解，教师其实可以就行文故事线以及事件进行重点划分，让学生能够根据这些关键词去提示情节，也就是有意识在阅读时抓住重点，然后就可以针对本单元《习作：缩写故事》这一主题，就能够有效的根据重点和关键词进行内容缩略。

二、指导文章仿写，鼓励阅读模仿

在不断探索语文阅读与写作的过程中，以语用为写作的指导，构建全新的语文课堂。教师可以通过引导学生对文章的某一语段进行仿写，模仿经典语段所用到的写作手法或修辞手法，以及句子的结构，通过仿写这种方式来唤醒学生的阅读理解力和创作意识。……