石子娟

关键词 ：写文·写心;高年级作文指导

写作文时如果无法从内心出发来写，那么写出的作文就没有真正意义上的思想感情，现在的高年级学生在应试教育的影响下和教师的讲解下，将什么是好作文的定义已经曲解了，他们认为只要作文符合考试的格式要求，并且文字语言优美，加上一点情感的升华就是比较好的作文，因此可以看到现在高年级学生为了追求分数，作文中有许多内容都是虚构的，既然是虚构的怎么能真正体验到其中的意义呢？低年级作文虽然从文章的结构上以及情感的表达 上都不如高年级写得那么好，而且还会让人觉得内容过于简单，但低年级的教师却可以从学 生的作文中捕捉到学生们的内心世界，这样的文章才更能提高学生的写作能力而不是为了应付考试。因此高年级作文教师在指导作文时一定要将“写文·写心 ”的理念传递下去。那么在高年级作文指导中让学生如何做到“写文·写心 ”是高年级在作文指导中重点研究的问题。

一、“由境入心”的作文思路阐释

高年级的学生生活经验已经较为丰富了，因此教师在指导上可以让学生积累身边的素材，经过自己对生活中事件的观察总结来体验，并指导学生用心去体验生活中发生的情境，以便学生更好地表达来自学生内心的情感。一次作文课上笔者布置了这样一个作文题目“点亮心中的灯”，学生在进行简单的构思之后就开始进行写作，在写作过程中笔者观察到许多学生的作文内容特别离谱，根本没有办法表达自己内心的情感。……