王昆柏

关键词：初中语文;散文教学;情境

为发挥散文教学优势，使学生通过散文学习掌握语文知识，提高语言分析理解等重要能力，教师不断创新散文教育方式，尤其通过创设散文教学情境，给予学生语文学习强烈的代入感，激发学生散文学习兴趣，引导学生主动学习与思考，实现初中语文散文理想化教育效果。

一、初中语文散文教学现状

（一）教师教学方式单一，学生散文学习兴趣不足

初中语文教学中，教师明确散文教学的重要意义，要深入反思当前初中语文散文教学现状。许多教师散文教学方法缺乏创新，教学方式单一，致使学生对散文学习兴趣不足。学生只能在教师的引导下被动地学习散文中的语文基础知识等，但缺乏对散文的整体感知。

教师应明确当前学生散文学习情况，不断创新散文教育方法，注重学生散文学习兴趣激发，以兴趣为引，强化学生散文学习感知。

（二）散文教学缺乏拓展，学生学习视野受局限

广泛的阅读能使学生积累丰富的语文知识，掌握阅读技能，强化语文语言学习理解与感知，提升语文素养。实际上，很多学生语文阅读并不充分，阅读视野也仅局限于教材，这对学生散文学习是不利的。为达到初中语文散文教学的理想化目标，教师应适度拓展散文教学内容，使学生接触更多优秀散文，学习更深入，通过广泛的散文阅读汲取能量，以散文教学推动学生语文学习不断进步。

二、初中语文散文教……