谢宛彤

摘要：音乐教学是中学课程教学的重要组成部分，音乐教师专业知识素养的提升是一线教师关注的焦点。本文以扬州清曲知识学习为例，运用理论与实际案例相结合的方式，探讨非遗文化传承背景下音乐教师专业知识素养提升的具体策略，以期给课程教学带来一些帮助与参考。

关键词：非遗文化；专业知识；素养；提升

非物质文化遗产传承和保护路径中，教育的效能持续性最强。依靠教育使对应的受教育者可以正确看待对应的非物质文化遗产的价值，并且从学科的角度来审视，继而实现对应知识的积累，并且在未来的生活中可以巧妙地将其融入。从这个角度来看，在初中音乐教育教学的过程中，可以巧妙地将扬州清曲知识融入，因此，在此环节教师要充分熟悉对应的知识，建立完善的知识体系，这样才能更好实现两者融合。

一、非物质文化传承与初中音乐教师专业知识素养关联的逻辑初衷

非物质文化遗产的传承，是一项浩大的、持续性的工程，不是仅仅依靠几次展示活动就可以完成的，要渗透到人们生活的方方面面，才能够切实发挥其效能。而为了实现这样的目标，就需要选择多样化的非遗传承路径。教育路径倡导将非遗传承的任务作为教育目标之一，找到非遗传承与学科教育之间的关联点、契合点、切入点，然后确保学生成为非遗文化的接触者、理解者、感受者、继承者，继而成为未来非遗传承的重要载体。……