房慧

初中《道德与法治》课堂教学关系着中学生道德品质的形成和法治意识的形成。中学阶段，学生处于青春期，自主意识初步形成，中学生的思想容易受到环境影响。而《道德与法治》教学内容丰富，榜样资源的运用能够提高教学质量。榜样素材及其来源都较为丰富，和人们生活实践息息相关，特别是模范人物，教师可以选择典型人物结合课堂教学，让中学生受到榜样人物行动的熏陶，拉近知识和学生之间的距离，起到榜样润物无声的作用，让中学生形成正确的价值观，提高道德与法治课堂教学成效。

在初中《道德与法治》教学中利用榜样资源能够引导学生和行为，满足中学生身心发展需求。为此，在《道德与法治》课堂上，教师应该合理运用榜样资源，向学生传递正能量，落实课程教学目标。基于此，下文重点论述榜样资源在课堂教学中的实践运用路径。

一、根据教学目标选择榜样资源

核心素养教育要求之下，情感态度和价值观目标成为教学的重要内容。《道德与法治》课堂，需要教师围绕核心素养要求设计教学目标，以此为依据对榜样资源进行合理选取；同时，还需要将学生道德认知、道德水平考虑其中，对于榜样资源进行选择，保证资源内容兼具丰富性和教学价值，这样才能辅助学生深度理解所学内容，潜移默化对其价值观进行引导，让课堂教学目标顺利完成。按照教学目标对榜样资源进行选择，能够发挥资源优势，为课堂教学提供服务，同时教师应该考慮学生学习需求，对榜样资源进行有目的的选择，既要尊重学生需求，又要体现教学重点，应该保证课堂教学趣味性，将《道德与法治》教学目标顺利完成。……