李芳

一、英语教学中运用思维导图的作用

（一）有益于学生英语学习兴趣的培养

小学生心智不成熟，但是有很强的形象思维，思维导图具有很强直观性、形象性，符合小学生思维特点。尤其是中低年级学生，他们集中注意力时间比较短，这在很大程度上增加了教师的教育与指导难度，而图文并茂的文本形式对他们有很强的吸引力。所以将思维导图运用到英语教学中能够活跃学生思维以及课堂教学气氛，提高英语知识对学生的吸引力。在思维导图的介入下，学生在学习英语的过程中充分感受到乐趣，对所学习的知识产生更加浓厚的兴趣。

（二）有益于学生构建完善的知识体系

英语知识比较零碎，尤其是单词。小学阶段的英语单词多达数百个，很多单词具有相似性，或是拼写上比较相似，或是音标上比较相似，学生在学习过程中容易混淆，往往投入巨大的心力但是收效甚微。将思维导图运用到小学英语教学中，可以帮助学生分类、规整所学习的内容。仍然以单词为例，学生可以将同一主题的单词放在一起记忆，这样既省时又省力，而且记忆强度也得到增强，这可以帮助学生构建完善的知识体系。

（三）有益于学生思维能力的培养

思维导图的最大特点是发散性。教师指导学生运用思维导图去学习英语时，学生的思维空间无形中被拓宽。以阅读教学为例，学生可以运用思维导图去梳理文章中的信息，从多个角度去学习和思考问题，无形中进行了思维训练。……