黄圣奕

科学领域的关键经验是指幼儿在参与科学活动的过程中不断建构起来的、适应终身发展的有效经验。幼儿在有效的科学区域活动中，不仅可以建立科学认知，形成科学态度，培养科学能力，还能获得有利于终身发展的关键经验，因此，在区域中，教师要以支持幼儿建构关键经验为起点，创设以关键经验为目标的区域环境，根据幼儿的现状，投放适合他们的活动材料，这样才能让幼儿真正理解并获得其中的科学经验。

一、理解科学学科特点，投放具有探究性的区域材料

兴趣是激发幼儿学习的重要途径。在探究过程中，幼儿可通过观察实验来获得科学知识，通过与材料的互动，建构科学领域的关键经验。因此在投放材料时，我们要注重材料的科学探究性，使幼儿在自身实践中，养成主动探究的学习品质，在不断地探索中积累科学关键经验。

以“五官的秘密——听一听”为例，这份材料旨在引导小班幼儿感知声音的不同特性。在区域活动中，我投放了不同材质的瓶子，如塑料瓶、玻璃瓶、铁瓶等，同时投放了生活中常见的食物，如黄豆、绿豆等。围绕这些材料，我向孩子们提出问题：将食物装到瓶子中，用力晃动，会听到什么声音呢？不同的食物放到不同的瓶子里，发出的声音会一样吗？孩子们大胆尝试，倾听到不同的声音，感受不同瓶子的材质。在此过程中，我继续鼓励孩子们将同一种食物装到不同的瓶子中，或将不同的食物装到同一种瓶子中。……