魏韦玲

现今人们生活在以计算机和网络为基础的新型数字化社会中，这就要求人们必须掌握信息时代的技术工具，具备全新的数字化学习与创新能力。新一轮的高中课程改革把数字化学习与创新列为学生四大核心素养之一。那么如何培养学生数字化能力与创新这一个核心素养？笔者谈谈自己的一些探索与思考。

一、立足在线平台，适应数字化学习环境

目前使用的在线平台有超星平台、UMU平台以及福建省使用的福建教育资源公共服务平台，这些平台高度整合了文字、图像、视频、音频等多样化的学习资源，给处于数字化时代的高中生提供了一个以项目学习、资源共享、在线互动和多元化评价为体系的网络学习平台。教师通过项目任务的设定引导学生参与学习，学生在完成一个个项目任务的过程中，形成了数字化的学习体验。学生通过在线平台的自主学习、互动交流等多种方式适应了数字化学习的环境，逐步养成了数字化学习习惯，提升了信息素养，为适应信息化社会奠定了坚实的基础。

二、借助在线平台，认识数字化学习的优势

首先，促进了学生自主学习能力的发展。数字化学习实现了学习时间、学习地点、学习方式的自由，但在学习过程中往往会遇到一些依靠自身无法解决的问题，那么如何解决这一个问题？这时候可以借助微课视频。微课是一种宝贵的数字化学习资源，能够更有效地促进学生自主学习。……