熊亚林

摘 要：培养学生的学科核心素养是新课程改革提出的新目标，特别是在高中阶段，教师在开展教学工作时更应该将发展学生的学科核心素养作为最主要的教学目标。物理学科是一门自然科学基础课程，而物理实验在整个物理学科教学中起到十分重要的作用。文章主要对在高中物理实验教学中培养学生学科核心素养的方法进行了研究。

关键词：高中物理;实验教学;学科核心素养;方法

一、学科核心素养的内涵

核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。

物理学科核心素养是学生在学习物理过程中逐步形成的知识积淀、思维品質、能力表现、科学思想以及科学的情感、态度和价值观的综合体现。高中物理学科核心素养，主要由“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”四个方面构成，是高中物理学科课程目标的进一步体现。

二、高中物理实验教学中学科核心素养的培养现状

目前，许多学校对培养学生核心素养的重视程度还不够。部分高中物理教师更加注重物理知识的传授，而并非让学生主动参与实验教学活动，这样就使得学生缺乏对实验技能的钻研以及对探究实验的参与感，也无法激发学生对创新实验的兴趣。……