张智聪，吴 丹

（文山学院 人工智能学院，云南 文山 663099）

“工程力学”是工程专业的专业基础课程，该门课程由静力学和材料力学两部分内容组成，目前文山学院共有五个专业开设该门课程。通过该门课程教学，使学生掌握基本理论知识，并与工程实践相结合，解决实践问题。但随着社会的快速发展，传统的“工程力学”教学方法已无法满足社会需求，为了培养应用型专业人才，课程的教学改革迫在眉睫。

1 “工程力学”教学的现状及存在问题

1.1 教学学时缩短，教学内容增加

随着我国高等教育的制度、模式、战略等多方面深入改革，旨在淡化专业、夯实基础，最大程度发挥学生的学习主观能动性，因此，高校普遍性大大减少学生课时总量和单门课程课时[1]；同时，无论是“卓越工程师计划”对工程专业学生的培养要求，还是“天大行动”“复旦行动”“北京指南”等对“新工科”建设提出的跨学科融合培养模式，都无形地增加了学生的学习内容和对基础知识的掌握程度。在这种改革创新的教育时代里，许多教师无法在缩短学时的情况下按质按量完成教学内容，结果造成课程讲授不是蜻蜓点水就是填鸭式教学，无法达到教育改革的目标，使学生产生畏学厌学的扭曲心态。

1.2 教学方法落后，实验设备不足

为了保证学生能够理解记忆“工程力学”中繁琐的公式，课程教学时以板书讲授为主，教学进度慢，工程案例展示和教学难点涉及较少；由于课程教学内容深度不足，学生和教师任务重，则课后作业数量少、难度低；……