江苏省南通市海门区临江新区幼儿园 黄嘉怡

一、问题的提出

农村幼儿园在经费和资源上都无法和城市地区相比，但农村地区也有着城市里没有的乡土资源和田园特色，因此，我们需要合理挖掘乡土资源，提升幼儿园的教育质量。幼儿园教育是素质教育中的基础教育，对幼儿的发展非常重要，良好的师资和丰富的教育资源也尤为重要。本文中的“田园课程”是指：挖掘丰富的田园资源主题内容，以此构建幼儿园田园特色的课程体系。本文旨在通过对田园课程的研究，利用独特的地理优势、自然环境和特有的本土文化资源，开设田园课程，就地取材、因地制宜地开展各项田园主题系列活动。

二、研究方法

1.问卷调查

本研究主要采用问卷调查法，选择了当地某幼儿园全体家长和教师为调查对象。本幼儿园家长280 人，教师22 人。本调查采用了自拟的问卷，希望通过对家长和教师的看法，进一步了解家长与教师对幼儿园田园课程的理解和参与度。本次调查向家长发放问卷280 份，收回问卷共257 份，回收率92%；向教师发放问卷22 份，收回22 份，回收率100%。

2.访谈法

本次研究采用访谈法。本次访谈对象为3～6 岁幼儿，研究对象主要选取小中大班各5 名典型幼儿进行谈话，了解幼儿对田园化游戏的喜爱程度。

三、调查结果与分析

1.问卷调查数据结果

表1 农村幼儿家长对实施田园课程的态度

从表1 的统计结果可知：有44.2%的家长很支持幼儿园实施田园课程，有55.8%的家长觉得无所谓。……